环翠区“心桥工程”心理健康、家庭教育骨干教师团队读书

      为了不断提高骨干团队心育理论水平和实操能力，夯实骨干团队的心育基本功，打造一支高素质的心理健康、家庭教育骨干教师队伍，4月10日，环翠区“心桥工程”心理健康、家庭教育骨干教师团队读书沙龙在威海市古寨小学举行，全体心理教师、家庭教育骨干团队相约于美好的春日，共赴一场精神与心灵的盛宴。
案例剖析，智慧共享 01
      本次案例由古寨小学班主任提供。针对案例，区心理健康教研员时利波、家庭教育教研员谷凌云、心理健康教研员曲芳老师带领团队成员结合理论知识和实战经验激烈讨论、出谋划策，提出建议。心理健康教育专家李静老师进行了细致剖析，从同伴接纳、气质品格、教养方式等角度精准找到案例中存在的“病因”，并“对症下药”。本次案例剖析为班主任提供了最佳解决方案，也提醒团队骨干成员多读专业书籍，准确“号脉”。
读书分享，思维碰撞 02
      读书分享能够传递知识、启发思考、促进交流，拓宽思维。团队骨干心理教师实验小学沈嘉琪、普陀路小学王小君两位老师交流了《伯克毕生发展心理学》的第九章和第十章读书感悟。
      随后，时利波主任和李静老师针对本章内容进行重点梳理，结合实际案例解读了自我概念、归纳、信息加工等认知发展知识，强调了游戏的重要性，并通过规则游戏让学生认同规则，这对人际交往、同伴关系、品格发展有着重要影响。此外，要求老师们理论与实践相结合，学会融汇贯通，辩证看待问题。
      李静老师带领大家进行了OH卡牌团体体验活动。活动中，每位成员轮流抽取八次卡牌，同一张卡牌每位成员看到的内容却不相同。李静老师指出，卡牌内容因人而异，每个人都是多元化的，因此，心理健康、家庭教育骨干教师在面对不同学生时，要用多元的观念去接纳、理解每个人。接下来，团队将继续探索OH卡牌在实际中如何操作和运用。
      “随风潜入夜，润物细无声”，正如这句诗所描绘的，“心育”是潜移默化、深入心灵的。环翠区“心桥工程”心理健康、家庭教育骨干教师团队将继续开展阅读分享活动，在阅读中汲取“心育”的智慧和能量，并转化到教育实践中去，不断增强心育能力，促进学生身心健康全面和谐发展。

来源：环翠教体