为提高教师专业水平和理论素养，拓宽教师备考新高考的知识和技能,2024年市教研院以“同研大学一本书”为抓手，启动实施高中教师“学科素养提升”工程，组织教师深入学习和研究大学教材与高中教材的交集知识，提高教师对教材内容把握的深度与高度。
该活动由市教研院高中教研员牵头，市直高中骨干教师积极参与，各学科分别组建读书团队，开展大学教材研读活动。市教研员筛选并确定适合的大学教材，带领团队成员梳理大学教材中与高中教材相关联的内容，利用晚上或周末等空余时间，采用自学+共学+领学等方式同读同学同研大学一本书。
目前，语文、生物、政治等学科相继召开“同研大学一本书”读书交流会和培训会。语文学科以“同研大学教材《语言学纲要》”为主题，读书团队教师分别结合自身教学实践，交流研讨大学教材对中学教学的启发和引领，提升教师对学科知识的整体认知。生物学科立足同读教材《细胞生物学》，由教研员引领团队教师展开研讨，深入探究大学理论与高中教学融合的有效路径，推动教师专业能力和理论素养发展。政治学科邀请鲁东大学李岩教授，立足大中小学思政课一体化教育的时代背景，以高中《法律与生活》教材为载体，站在大学视域解读高中课程与教学，对教师进行学科素养提升培训。
“却顾所来径，苍苍横翠微。”立足中学教学，重读共读大学一本书，其意义不仅仅在于回顾大学知识，更在于从更高的视角审视当下高中教学，更精准地解读课程标准，更有方向地破解教学困惑，更有力度地提升教师的教学内力。
下一步市教研院将深入推进高中教师“学科素养提升”工程。定期组织召开“同研大学一本书”读书交流研讨会和培训会，交流读书心得；开展市直专项课题研究，以课题研究助推教师教学研究能力与实践能力的提升；开展教师学科素养大赛，鼓励教师钻研学科知识，提升专业水平。通过“学科素养提升”系列工程为新时代教师专业发展搭建云梯，涵养教育家精神，为我市高中教育“新质生产力”的发展提供新动能。
来源 | 市教研院
